มหาวิทยาลัยต่างๆ ได้แสดงให้โลกเห็นในช่วงวิกฤต COVID-19 ว่าทำไมความเชี่ยวชาญของพวกเขาจึงมีความสำคัญ และเหตุใดจึงจำเป็นต้องมีความร่วมมือระดับนานาชาติในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อแก้ปัญหาที่ท้าทายเร่งด่วนของโลก ผู้นำของกลุ่มองค์กรมหาวิทยาลัยระหว่างประเทศซึ่งเป็นตัวแทนของสถาบันมากกว่า 2,000 แห่งทั่วโลก กล่าวถึงเวลาแล้วที่ประชาคมระหว่างประเทศจะต้องตระหนักถึงความสำคัญพื้นฐานของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนทั้ง 17ประการ (SDGS)
ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อยุติความยากจน ปกป้องโลก ส่งเสริมความเท่าเทียมทางเพศ
ปกป้องและส่งเสริมวัฒนธรรมและความเข้าใจทางวัฒนธรรม และสร้างความเจริญรุ่งเรืองให้กับทุกคน และเพื่อให้มหาวิทยาลัยได้อุทิศตนเพื่อช่วยให้โลกบรรลุเป้าหมายเหล่านั้น
นี่คือข้อความที่ส่งโดยผู้นำของAgence Universitaire de la Francophonie (AUF), Association of Commonwealth Universities (ACU) และInternational Association of Universities (IAU) ถึง United Nations High-Level Political Forum (HLPF) 2020 ซึ่งประชุมออนไลน์ในสัปดาห์นี้ (7-16 ก.ค.) เพื่อเน้นความคืบหน้าสู่วาระ 2030 ที่นำโดย UN เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
Hilligje van’t Land เลขาธิการ IAU และผู้อำนวยการบริหารของ International Universities Bureau ซึ่งทำงานร่วมกับ IAU มาเป็นเวลาสองทศวรรษแล้ว เพื่อช่วยให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นตัวขับเคลื่อนหลักของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม กล่าวกับUniversity World Newsว่าในขณะที่มหาวิทยาลัยในอดีตไม่ได้กล่าวถึงแม้แต่กับชุดเดิมของเป้าหมายของสหประชาชาติ – เป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ (MDGs) – ขณะนี้มีความพยายามที่จะผลักดันวาระ 2030 ผ่านการศึกษาระดับอุดมศึกษาและเพื่อผลักดันการยอมรับในระดับที่สูงขึ้น บทบาทสำคัญในการขับเคลื่อนการศึกษาในการบรรลุ SDGs
“การพัฒนาที่ยั่งยืนเป็นวาระของมหาวิทยาลัยตั้งแต่รายงาน Brundtland [เผยแพร่โดยคณะกรรมาธิการโลกว่าด้วยสิ่งแวดล้อมและการพัฒนาในปี 1987] ดังนั้นมหาวิทยาลัยจึงถูกขอให้เริ่มดำเนินการตามวาระทั้งหมด และทำให้แน่ใจว่าผู้สำเร็จการศึกษานับแสนคนที่พวกเขาผลิต มีความเข้าใจที่ดีเกี่ยวกับการพัฒนาที่ยั่งยืนและบทบาทของพวกเขาในสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขามีบทบาทเป็นผู้นำ” Van’t Land กล่าว
เธอกล่าวว่าในการศึกษาระดับอุดมศึกษามีความก้าวหน้าอย่างมาก
ในแง่ของการพัฒนาอย่างยั่งยืนในทุกระดับในสถาบัน ในชั้นเรียน การศึกษาเพื่อความยั่งยืน ในการวิจัยที่เน้นการพัฒนาอย่างยั่งยืน และการทำงานร่วมกันมากขึ้นทั่วโลกระหว่างสาขาวิชาและ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในสังคม
“ดังนั้นฉันจึงค่อนข้างมองโลกในแง่ดีว่าเราจะไปที่ไหนได้ จุดที่ฉันยังวิพากษ์วิจารณ์คือผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจำนวนมากที่ทำงานภายใต้บริบทของวาระ 2030 ยังคงไม่เห็นการศึกษาที่สูงขึ้นเป็นผู้มีส่วนได้ส่วนเสียหลักในการขับเคลื่อนไปข้างหน้า
“ภายในสถาบัน ผู้นำ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษาต่างตระหนักถึงวาระและวิธีที่พวกเขาต้องมีส่วนร่วม แต่ผู้นำทั่วโลกสามารถประสานงานกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ดีขึ้นมาก”
Joanna Newman เลขาธิการ ACU กล่าวกับUniversity World News : “สิ่งที่เราอยากทำให้สำเร็จในปีที่สามที่เข้าร่วม HLPF นี้คือการยอมรับบทบาทสำคัญของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในการบรรลุ SDGS ทั้ง 17 ประการ
เครดิต : beautifulsinner.net, bespokeautointerior.com, bigrockhuntingpreserve.com, bilingualisbetter.net, billigflybilletter.net, brewersjerseyfan.com,browardhomebrewers.org, calvarybaptistcharlotte.org, canadiancialisgeneric.net, capitalownership.net
